Con esta tesina pretendo ahondar, por una parte, en algo que ya sabemos: que la aplicación de la Gestalt es mucho más amplia que el contexto meramente de la psicoterapia. Por la otra, expongo una justificación teórica y un reporte de mi experiencia práctica de cómo se manifiesta en un campo que se puede beneficiar enormemente del enfoque y el quehacer gestálticos: el campo de la discapacidad intelectual. El concepto de discapacidad ha ido evolucionando: de ser considerado como una mera enfermedad o un conjunto de déficits ha pasado a ser tratado como una disfunción entre la persona y el ambiente, lo que acerca mucho la definición al concepto de neurosis. Ya no nos fijamos en valores absolutos y cerrados como el CI, sino que cada vez focalizamos más en las capacidades y las potencialidades de las personas con diferentes capacidades. En este contexto, que supone una revolución en el trabajo con personas con discapacidad, puede ser de gran ayuda la experiencia de décadas dedicadas a potenciar el desarrollo íntegro de las personas, a re-conectarlas con su potencial de crecimiento. La Gestalt nos aporta una hoja de ruta y unos instrumentos también aplicables a la terapia con personas con diferentes capacidades. El trabajo desde diferentes áreas artísticas, tan utilizado como recurso en la Gestalt, está demostrando ser una vía muy válida para que muchas personas con discapacidad se hagan protagonistas, tomen decisiones, se arriesguen y se responsabilicen. Ello les ayuda a transitar de una dependencia hinchada a un auto-apoyo real, conectar con su cuerpo, con sus sensaciones, con sus emociones, validar esa conexión, y confiar finalmente en sus propias percepciones; así, se sienten parte integrante, enriquecen su identidad y reparan su auto-concepto.