Esta tesina es el fruto de una búsqueda de una educación más completa en donde quepan todos los aspectos de la persona, una educación donde quepan todos los aspectos de la persona: cuerpo, intelecto, emociones y lo espiritual. Desde su experiencia como maestra en un Instituto la autora se preguntaba: "¿qué hacer en el aula?"; "¿cómo conseguir que los alumnos no se aburrieran, que sintieran interés por la asignatura de lengua?" En este proceso de búsqueda conoce la terapia Gestalt y es ahí donde empieza un movimiento de renovación que aún hoy continúa. Lo que pretende mostrar con esta tesina es cómo pueden los profesores usar recursos de la terapia gestalt en el trabajo docente, tanto como instrumento personal como en el trabajo con los alumnos: en las tutorias y a la hora de impartir clase. Tomando la enseñanza como un proceso educativo en el que se acompaña al alumno desde un apoyo externo al auto-apoyo, favoreciendo su autonomía, responsabilidad, libertad y su capacidad de comunicarse con los demás siendo capaz de prevenir y manejar los conflictos.