La mayoría de los modelos psicoterapéuticos ofrecen y tratan a las personas diagnosticadas con Síndrome de Asperger a través de las técnicas y estrategias psicoeducacionales para un aprendizaje y ampliación de sus habilidades sociales encontrando la oferta de tratamientos ciertamente restringida y falta de presencia de la Terapia Gestalt en el área de intervención con estos pacientes.

Este trabajo empieza recorriendo los antecedentes históricos, síntomas y diagnóstico del Síndrome de Asperger hasta nuestros días como marco teórico para llegar a la visión gestáltica del sufrimiento psicopatológico, de la necesidad de la integración de lo corporal y expresivo en el aquí y ahora de las sesiones terapéuticas para poder conseguir un mayor contacto con la realidad, un mayor número de habilidades sociales y, en definitiva, mejorar su estar en el mundo presente y relacional.

Esta tesina pretende ofrecer una mirada y forma de trabajar gestáltica con adolescentes con Síndrome de Asperger, invitando a la reflexión e investigación.

Palabras Clave: TEA, Síndrome de Asperger, psicopatología, sufrimiento, relacional, corporal, frontera de contacto, patrones de movimiento, experiencia.